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地理位置:徐州市苏堤北路18号
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孩子说话晚就是“贵人语迟”? 小心错过孩子语言发展期
发布人:admin 最后更新时间:2020年7月14日 共点击:1243次


“宝宝两岁了,只会‘爸爸’‘妈妈’,别的话讲不成个……”“我家小孩的词汇量特别少,基本是单个字往外蹦,连个词组都不会说……”最近,不少家长到徐州市儿童医院儿保科咨询孩子开口晚的问题,他们想弄清楚贵人语迟的说法到底靠不靠谱。儿保专家提醒说,如果孩子说话能力明显落后于同龄人,要警惕是否为儿童语言发育迟缓,需要尽早就医检查,接受评估干预。

 

2岁多男童词汇量不超过10个,存在语言发育迟缓

 

作为家中第一个孙辈,鹏鹏(化名)出生后受到了各方关注,爷爷奶奶更是把他当成大宝贝,抱着到处炫耀。如今,鹏鹏已经26个月了,模样更加可爱讨喜,但家里人心里却悄悄犯起了嘀咕:邻居家的孙子跟咱差不多大,1岁多的时候就能喊人,如今都能跟大人简单对话了,可鹏鹏怎么来来回回就会叫爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶,说不出其他词语呢?

虽说长辈总拿贵人语迟的老话来解释鹏鹏说话晚的原因,可鹏鹏妈心里还是感觉不放心。她仔细记录下鹏鹏日常的说话内容,发现孩子喊人只限于亲近的几个人,除此之外,就是几个单字,加在一起,词汇量不超过10个。这个发现令她分外震惊,顾不上长辈阻拦,带着孩子来到徐州市儿童医院儿保科助。

经过询问病史及系统的发育评估,专家表示,鹏鹏的语言表达和语言理解能力相当于1岁到12个月孩子的水平,存在明显的语言发育迟缓。

听到这些,鹏鹏妈妈差点哭了出来。鹏鹏1岁多的时候还不会喊人,我心里就挺急的,但老人们说贵人语迟,让我别着急,于是就没想着带孩子就医。哪知道,这时间一耽误反倒害了孩子。

 

 

 

儿童语言发育有规律可循,别被“贵人语迟”误导了

 

 

徐州市儿童医院儿保科副主任医师蒋婷婷介绍说,语言发育迟缓,是指儿童在发育过程中,其语言发育未达到与其实际年龄相应的水平。即到了会说话的时间还不会说话,比其他孩子说话要晚。

 “生长发育有着关键的时间节点,一旦错过再想挽回可不是件容易的事。蒋婷婷说,科学研究表明,孩子的语言发展是有规律可循的,10个月大的孩子可以理解10个词语意思,说出第一个有意义的词;1岁大时会喊人,词汇量在10个左右;1岁半时,孩子可以说一些词组,比如妈妈抱吃饭饭等,词汇量在50-100个左右;一般来说,2岁大的孩子可以说出一些短句子,词汇量能达到300……

然而,有些家长平时对孩子的观察不够仔细,或者对孩子的发育阶段存在认识误区,看到孩子说话不利索时,就会用贵人语迟来安慰自己,这些情况是令人非常遗憾的。

  “就像鹏鹏一样,他一早就出现了说话晚于同龄人的情况,可家人并没有重视,等到再发展下去,他的语言发展会更加落后于一般水平。蒋婷婷说,如果孩子已经出现了语言迟缓、肢体不协调之类的问题,我们能做的就是抓紧时间、尽力争取补救,及时进行康复训练。

 

语言发育迟缓可能是孤独症,提醒家长加强重视及早干预

 

记者采访了解到,这段时间,前来咨询儿童语言发育问题的家长很多,占到儿保科门诊量的40%-50%,其中,患儿年纪集中在2-3岁,男孩稍多一些。

那么,何种情形提示家长,要带孩子做个语言发育的检查评估呢?蒋婷婷表示,如果孩子有以下表现,家长就要多加注意了:孩子过了说话的年龄仍不会说话,说话晚或很晚;开始说话后,比别的正常孩子发展慢或出现停滞;虽然会说话,但语言技能较低,只会用单词交流,不会用句子表达;交流能力低,回答问题反应差,语言理解困难和遵循指令困难等。

语言发育迟缓危害大,一旦确诊,及时干预非常有必要!蒋婷婷称,语言发育迟缓的孩子无法表达出自身需求,可能会哭闹来代替表达,这将导致孩子脾气暴躁。入学后,这些孩子常表现出学习困难,主要是文字阅读、理解和书写困难。另外,由于语言交流困难,导致缺少朋友,缺乏沟通,容易受到社会歧视,孩子本身也会因此出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。

蒋婷婷特别强调说,语言发育迟缓也是孤独症的早期症状之一,临床上有30%-40%的语言发育迟缓患儿,最终会被确诊为孤独症。这也提示家长,要重视孩子的语言发育问题,发现孩子表达、交流明显落后于同龄人时,要及时就医干预。

 

利用家庭环境促进幼儿语言发展,家长需要了解这些事

 

据介绍,对于儿童语言发育迟缓的干预治疗可分为轻度和重度两大类。首先,孩子要到儿保科做个全面评估,包括语言障碍的诊断性评估、认知评估、智力测试和其他神经发育疾病的筛查等,由专业医师根据诊断结果制定最适合孩子的语言康复计划。

针对轻度迟缓的孩子,医师会指导家长开展家庭语言促进的相应举措,让患儿保持定期复诊即可;如果孩子语言发育迟缓严重,伴有智力、认知落后的情况,则建议接受专业的康复训练。

    家庭中,哪些方法可以有效促进幼儿的语言发育呢?蒋婷婷向广大家长提出如下建议。

比如提供有效的语言环境,不让孩子过度接触电子产品,不把电视作为背景音。鼓励孩子通过手势动作言语语言等,与同能力水平的小朋友游戏,增加社交意识,提高学习语言的动力

在与孩子的亲子互动中,家长要从孩子的兴趣出发,通过丰富的表情动作手势语音语调等,引导孩子观察模仿大人的发音及动作在游戏中,有意识地锻炼孩子的口部运动能力,比如通过吹泡泡吸吸管舌尖舔物咀嚼等来锻炼孩子的唇、舌及下颌的运动能力